Juin 08 2023

Concert pédagogique Sensemya

L ‘ A m é r i q u e   L a t i n e   d e   S  E  N  S  E  M  A  Y  A   

 

… un enseignement toujours plus vivant, ludique et dynamique !

 

Un Concert vivant dont la recette est simple : une quinzaine d’instruments afin de parcourir une dizaine de pays, sans oublier bien sûr une dose de rythme, un zeste de savoir-faire, une pincée d’humour, un soupçon d’exotisme et un chapelet d’instruments de différents pays, le tout saupoudré de plus de 30 années d’expérience, assaisonné d’une participation active des élèves ! Si une vingtaine d’instruments impressionnent, humour et répartie restent la clé d’une « pédagogie de proximité » essentielle pour subjuguer les plus… difficiles qui se révèlent souvent les plus réceptifs. 

Mai 31 2023

Sortie du FSE au FUTUROSCOPE

  • Classé dans FSE

Cette année la grande sortie du FSE se déroulait au Futuroscope.

   

Départ dimanche 21 mai à 20 h pour 50 élèves et 5 accompagnateurs , une longue nuit dans le bus et arrivée à 8 h à notre hôtel

Un copieux petit déjeuner pour nous réveiller

 

Et c’est parti pour la découverte de toutes les attractions.

   

Evidemment la plus appréciée: Dans e avec les robots

Mais comme il faisait beau, nous avons aussi profité des activités aquatiques

 

Et des jeux d’intérieur

   

De bons repas pour faire de nombreux pas

Au Futuroscope on s’instruit sans y penser

Mais on rêve aussi avec le spectacle nocturne.

Un beau séjour  ! Les jeunes ont vraiment été parfaits et l’équipe du FSE toujours au top !

 

Mai 31 2023

Concert Le Daron interactif

Mercredi 3 mai 2023, tous les élèves de cinquième ont pu bénéficier d’ un concert gratuit grâce au dispositif pass culture.

Dans un style très apprécié par les adolescents (Rap, Popurbaine) les chansons proposées 
par « LeDaron » invitent à la réflexion sur des thèmes tels que le harcèlement, l’influence de la 
musique, l’estime de soi, le vivre ensemble. Un micro sans fil est ouvert pendant le concert 
pour inviter les jeunes à réagir sur les thèmes proposés. Après la chanson « Askip » par 
exemple qui parle des rumeurs qui mènent au harcèlement la question est posée, quels sont 
vos idées pour lutter contre ce fléau? Cela donne lieu à des échanges intéressants, invite à la 
réflexion et permet aux jeunes de se sentir partie prenante du concert.

Mai 17 2023

Sortie du FSE à Marineland

Vendredi 14 avril 2023, veille des vacances de Pâques, le FSE a organisé une sortie à Marineland à Antibes.

Grâce aux spectacles et animations, les 50 élèves ont été sensibilisés à la protection de la mer  et des animaux marins. Ils ont appris les conditions de vie de chaque espèce en pleine nature ou à Marineland et l’ apprentissage par le jeu.

Une belle journée !

 

 

 

  

 

 

Mai 17 2023

Les éco-délégués se mobilisent pour la Terre

 

 

Mai 17 2023

Informations inscription rentrée 2023-2024

inscription et derogation 2023

PREINSCRIPTION et DEROGATION

Si vous souhaitez inscrire votre enfant au collège Henri Bosco :

  • Vérifiez que votre domicile dépend du secteur du collège sur ce site https://colleges.var.fr/sectorisation
  • Si vous dépendez de Bosco
  • Et que votre enfant est dans l’école GIONO OU PAGNOL

Les dossiers d’inscription seront remis aux écoles du secteurs le 1er juin

Les enseignants vous les transmettront par votre enfant. Les dossiers complétés seront à rendre au secrétariat du collège de 8h à 16h30

Jeudi 8 juin et vendredi 9 juin : école Giono-école Pagnol

  • Si vous dépendez de Bosco
  • Et que votre enfant est dans une autre école ou un autre collège

Le dossier d’inscription est à retirer au collège dès le 1er juin.

Les dossiers complétés seront à rendre au secrétariat du collège de 8h à 16h30

Du lundi 12 au vendredi 16 juin pour tous les niveaux.

Clôture des inscriptions le vendredi 16 juin à 16h30

  • Si vous ne dépendez pas de Bosco mais que vous souhaitez quand même y scolariser votre enfant, il faut faire une demande de dérogation auprès de Monsieur l’Inspecteur d’académie. Pour cela rapprochez-vous de votre directrice d’école qui vous donnera le formulaire à remplir et toutes les explications nécessaires.

Les élèves hors secteur ne seront inscrits qu’avec l’accord de Monsieur l’Inspecteur d’académie.

L’inscription des élèves ayant fait appel d’une dérogation aura lieu le vendredi 23 juin de 8h à 12h.

En cas de déménagement cet été, réouverture des inscriptions le 28 et 29 Août.

  • Pour information voici la liste des documents à fournir pour l’inscription en fonction de votre situation :

– Une copie du justificatif de domicile : bail, quittance de loyer, facture EDF

– Une copie complète du livret de famille (avec les parents et tous les enfants)

– Copie des vaccinations sur le carnet de santé

– En cas de séparation des parents, la photocopie du dispositif du jugement réglant la résidence de l’enfant

– Le certificat de radiation (EXEAT) sauf pour une entrée en 6ème      

– Joindre le(s) bulletin(s) du/des trimestre(s) précédent(s), sauf pour une entrée en 6ème

– En cas de placement judiciaire, photocopie de la décision de placement 

– la notification d’affectation en SEGPA ou ULIS

 

Le dossier scolaire peut être téléchargé pour les personnes éloignées du collège.

Veuillez imprimer et compléter tous ces documents. Il faut y ajouter toutes les pièces justificatives  citées ci-dessus en fonction de votre situation. 

dossier inscription 2023 2024 fiche de renseignements 2023 2024 fiche inscription au foyer socio 2023 fiche urgence inscription 2023 2024 scoleo 2023

fournitures scolaires

Mai 10 2023

concert

Le mardi 11 avril, la Boschorale et l’atelier musical ont offert un beau concert aux parents .

Après la répétition générale du matin,

Les parents arrivent, Mme Hutchinson présente les ateliers musique et chorale et le concert commence

 

 

 

Un bel investissement des élèves et de leur professeur salué par un public conquis !

 

Mai 10 2023

journée handisport

Le mardi 4 avril 2023,  les élèves ULIS moteur et cognitif ainsi que la classe de 6°5 ont participé à la journée Handisport avec des élèves d’ école primaire et un autre collège.

Ils ont eu une présentation des disciplines paralympiques

 

Et pu s’essayer à diverses disciplines

  

Une belle journée d’échange et de jeux.

Mar 15 2023

Présentation des ULIS TFM et TFC

L’ULIS ET SON CADRE INSTITUTIONNEL
A. La loi du 11 février 2005
Selon la loi du 11 février 2005, dite « pour l’égalité des droits et des chances », l’Etat pose « le
principe de scolarisation prioritaire des élève handicapés en milieu scolaire ordinaire, la
scolarisation en milieu spécialisé étant l’exception ».
« Dans le second degré comme dans le premier, l’état de santé ou la situation de handicap de certains
élèves peuvent générer une fatigabilité, une lenteur, des difficultés d’apprentissage ou des besoins
pédagogiques spécifiques qui ne peuvent objectivement être prises en compte dans le cadre d’une
classe ordinaire. Ces élèves ont besoin de modalités de scolarisation plus souples et plus diversifiées
sur le plan pédagogique, qui leur sont proposées par les unités pédagogiques d’intégration depuis 1995
au collège et 2001 au lycée. »
Ainsi, les élèves bénéficiant du dispositif ULIS sont inscrits dans la classe du collège correspondant à
leur tranche d’âge et peuvent poursuivre leur scolarité dans le milieu dit « ordinaire ».

Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) constituent une des modalités de mise en
oeuvre de l’accessibilité pédagogique pour les élèves en situation de handicap.

 

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plaquette_ulis_tfm_2023 plaquette ulis tfc version 2

smartULIS TFM : POUR QUI ?
(Trouble des Fonctions Motrices et de la coordination )
Avenue Germain Nouveau,
83160 La Valette du Var
***
04 94 61 26 27
***

Objectifs spécifiques

*Acquisition des compétence de fin de cycle 3 et de cycle 4

*Passation du Diplôme National du Brevet (DNB) ou DNB Pro

*ou passation du Certificat de Formation Générale ( CFG)

*passation des différents certifications ( ASSR, Pix , évalang…)

*élaboration du projet d’orientation en étroite collaboration avec les différents partenaires.

Ambassadeurs de l’orientation

Le fonctionnement
*Inclusions totales ou partielles dans les classes du collège avec accompagnement AESH en cas de
besoin.
*Soutien minutieux aux différentes disciplines sur le dispositif et acquisition de méthodes de travail.
*Mise en place d’adaptations individuelles en réponse aux BEP de chacun.
*Rééducations sur place

 Les missions
*Favoriser l’autonomie et l’apprentissage des élèves (aménagements matériels, adaptations
pédagogiques, aménagement du temps de travail, accompagnement individualisé).
*Favoriser un enseignement en inclusion à hauteur des besoins des élèves (totale ou
partielle selon les situations)
*Faire le lien entre les parents, les SESSAD, les intervenants libéraux, l’administration, les
enseignants et les associations.

Les troubles des fonctions
motrices :
Il s’agit de l’ensemble des troubles
pouvant entraîner une atteinte partielle
ou totale de la motricité, notamment des
membres supérieurs et/ou inférieurs.

La dyspraxie
La dyspraxie est un trouble
spécifique du développement
moteur et/ou des fonctions
visuo praxiques. C’est un
trouble de la coordination

Les troubles majeurs associés

*Troubles de la mémoire

*Troubles des fonctions exécutives

*Troubles du langage

*Troubles du raisonnement

*Troubles Visuo-praxiques

*Troubles sensoriels (visuels/auditifs)

Présentation du dispositif ULIS TFM au sein du collège Henri Bosco.
L’ULIS mise en place sur le collège accueille moyenne entre 12 et 15 élèves âgés de 11 à 16 ans. Ils
sont inscrits, par deux, de préférence, dans leur classe de référence correspondant à leur cursus et
leur classe d’âge et participent aux cours lorsque l’enseignant coordonnateur du dispositif et
l’enseignant de la classe jugent qu’ils peuvent tirer profit de ces enseignements. Cette scolarisation
nécessite souvent certains aménagements : adaptations pédagogiques, matérielles, accompagnement
de l’AESH….
Si les objectifs visés requièrent d’autres modalités, ils sont reçus sur le dispositif.
L’ULIS est sous la responsabilité du chef d’établissement et coordonnée par une enseignante
spécialisée titulaire du CAPPEI.
Certains professeurs du collège interviennent au sein du dispositif en co-intervention avec la
coordinatrice en fonction des projets individuels de chaque élève et du projet d’établissement. Cette
année cette situation se présente en histoire, géographie, EMC, LV1 (anglais), technologie, et EPS.

 

L’ULIS TFC de Bosco

Les objectifs:
– Répondre aux besoins individuels de chaque élève, par la mise en œuvre
d’un Projet Personnalisé de Scolarisation, avec des enseignements et des
emplois du temps adaptés.
– La présentation au CFG (Certificat de Formation Générale) est possible pour
la majorité des élèves en fin de 3ème . Certains élèves peuvent passer le DNB
pro ( diplôme national du brevet professionnel).
– Passation des différentes certifications (PIX, ASSR Evalangue…)

Le public :
– Des élèves venant d’ULIS école de 11 à 16 ans ayant des troubles
importants des fonctions cognitives.
– Des élèves, après un séjour dans un établissement médico-éducatif
ou une structure de soins,en mesure de poursuivre leur scolarité dans
un établissement scolaire.
Les différents troubles : Multi-dys , TDA, TDAH, TSA, TED,trouble du
comportement.
L’élève doit être capable d’assumer les contraintes et les exigences
minimales de comportement qu’implique la vie au collège et disposer
d’une communication compatible avec les enseignements scolaires,
les situations de vie et d’éducation collectives

Le fonctionnement :
Deux coordonnatrices, aidée de deux A.E.S.H avec 22 élèves maximum :
 Un « cycle d’adaptation » : 6ème et 5ème avec des inclusions dans les classes
ordinaires et/ou en classe SEGPA
 Un « cycle préprofessionnel d’orientation » : 4ème et 3ème avec les plateaux
techniques de la SEGPA (Hygiène Alimentation Services / Espace Rural et
Environnement) et les stages en entreprise + des inclusions dans les classes
ordinaires.
Les élèves bénéficient d’un enseignement spécialisé au sein du dispositif ULIS par
les coordonnatrices, ainsi que des enseignements par des professeurs de collège
dans leur classe de référence accompagnés de l’AESH si besoin.
Des équipes de suivi de scolarisation sont mises en place annuellement par
l’enseignante référente. Ces réunions permettent d’associer les familles, les
intervenants extérieurs et l’équipe pédagogique pour accompagner au mieux le
projet de l’élève.
Les prises en charge extérieures (orthophonie, SESSAD, CMP, CMPP…) restent
indispensables pour l’évolution positive des élèves.
Les coordonnatrices proposent divers projets afin de donner du sens aux
apprentissages.

smart

Des visites et des mini-stages au sein de l’ULIS peuvent être envisagés avec les coordonnatrices.
Les modalités de ce dispositif sont signalées dans le Bulletin Officiel de l’Education Nationale n°31 du 21/08/2015

Mar 08 2023

Présentation et information « sensibilisation au « bien manger » »

Présentation et information « sensibilisation au « bien manger » »

par le chef de cuisine du collège, M. MICHALLET-FERRIER

destinées aux élèves de 6ème du collège : 

La classe de 6ème 5 lors de la présentation du chef de cuisine C. MICHALLET-FERRIER

– 72 des 74 collèges du Var ont des cuisines qui permettent de servir sur place des repas chauds et équilibrés aux élèves contrairement aux écoles primaires qui sont servies en externe

– Sur les 638 élèves du collège, il y a 360 « demi-pensionnaires » et 3 personnels en cuisine pour préparer et réaliser les repas. Ces derniers commencent leur journée à 5h50 et servent les repas à partir de 11h.

Thèmes abordés 

1- Le gaspillage :

– 7 tonnes de nourriture sont jetées par an (30 à 40 kg/jour) soit l’équivalent de 20 000 repas représentant  30 000 € par an (prix de 100 consoles de jeux)

les plats cuisinés sont interdits à une redistribution (pas de dons possibles à des associations)

– le don de la nourriture en  extra à des associations (excepté les boîtes ou des portions en emballages individuel) et/ou des déchets est encore interdit pour raison sanitaire (lois nationales et européennes)

– un yaourt dont l’emballage est en bon état, peut être mangé au-delà de la date de péremption (interdit au collège cependant)

– le gaspillage peut être limité par la mise en place d’une table de troc (fromage en portion ; fruit…) -les assiettes « chaudes » ne doivent pas y figurer-, par une gestion raisonnable de son assiette avec l’aide du chef ou du second de cuisine (« je ne veux pas…, je n’aime pas…, je veux goûter… ») lors du passage

  • les portions individuelles de pain sont une source de gaspillage : depuis l’année dernière, des petites tranches de baguette sont aussi servies aux élèves désireux de manger moins de pain

 

 2- Le « bio » et les circuits courts :

– les aliments fournis qui doivent être les plus naturels possibles et produits de façon le plus proche possible

– une priorité dans la composition des menus : il doit constitué 50 % des achats.

– la force du groupe d’achat « collèges et lycées » -GATO- permet d’avoir des prix raisonnables pour des produits cultivés et/ou transformés dans le voisinage (achat aux  producteurs des Alpes plutôt que ceux  d’Espagne pour les pommes par exemple ; lait provenant de France ; glace de Carqueiranne locale et sans additif ; kiwis d’Hyères ; pains fabriqués par une boulangerie de La Valette du Var…)

– les fruits « bio » (certifiés « cultivés sans pesticides ») bien que moins bien présentables sont excellents pour la santé

– ce sont des produits de saison

3- La composition des menus et l’équilibre alimentaire :

– Un repas coûte environ 7 € subventionné à 3 € par le CD 83

– 1,96 € dans l’assiette (possibilité de manger convenablement grâce au volume des achats regroupés au sein du GATO , aux nombres d’élèves pour les 74 collèges ce qui favorisent des prix d’achat des victuailles intéressant)

– Les frites coûtent 50 % plus cher actuellement, de même que la viande de bœuf qui a augmenté de 30 à 40 %

Exploitation commune des deux documents distribués pour la composition des menus par des exemples établis par le Conseil Départemental

– Le plan alimentaire est une prévision des menus des repas sur 5 semaines -propositions de menus par le chef cuisinier et validation par un diététicien-

La variété de la nourriture proposée vise à préserver santé des élèves… Ainsi, le hamburger demandé par les élèves est un plat qui est proposé exceptionnellement ; un repas végétarien doit être servi une fois par semaine…

Exemple de menu équilibré proposé par les élèves pour un lundi d’après la fiche où les différentes catégories d’aliments sont symbolisées par des couleurs :   crudités (salade et tomates) ; volaille (cuisse de poulet ; les nuggets ne sont pas reconnus dans cette catégorie car préparés et transformés industriellement) , féculents (pommes vapeurs + des légumes éventuellement), fromage (Kiri),  fruit cru (pommes ou orange ;… bananes et ananas sont plus rares car  provenant de trop loin…)

Et ainsi de suite, des propositions de menus variés et respectant un équilibre alimentaire sont suggérées par les élèves pour les autres jours (mardi, jeudi, vendredi….).

Des modulations et/ ou adaptations ponctuelles sont possibles. 

4- Échanges et questions :

  • Il faut 20 L de béchamel pour un plat en contenant (autres volumes, autres temps de préparation et de réalisation que ceux de la « maison »)
  • Les enfants ne doivent pas hésiter à questionner le Chef sur les menus et autres compositions des repas à l’avenir.
  • Un menu mexicain est annoncé pour la rentrée
  • Des contraintes économiques, sanitaires, de matériels et / ou de personnel empêchent la réalisation de certains plats (pâtes à la carbonara, sushis,  par exemple)
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